La reconfiguración de las trayectorias académicas en el posgrado para profesores. Retos y tensiones del programa doctoral del ISCEEM
El presente escrito tiene como fuente de producción de conocimiento dos trabajos. El primero de ellos es el generado en la Línea Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) “Trayectorias académicas de docentes en ámbitos de investigación”, y, el segundo ...
