LEER Autores: Rubén Madrigal Segura Fecha de publicación: 2017 Revista: Congreso Internacional de Educación Año: 2 Número: 2 Páginas: 3375-3383
Resumen
El doctorado en Ciencias de la Educación que se imparte en el ISCEEM empezó en el 2002 y a
la fecha se trabaja con la séptima generación. El programa académico definió a la investigación
como el eje central de su estructura programática-curricular.
La DGESPE remitió a la Dirección General del ISCEEM, el 5 de junio de 2013, un dictamen
técnico-académico con el propósito de mejorar la propuesta del programa de doctorado, a raíz
de la autorización del registro en la Dirección General de Profesiones de dicho programa.
Por lo anterior, la Dirección General del ISCEEM convocó a los integrantes de los tres Campos
del Conocimiento a proponer integrantes para formar la comisión de evaluación del programa
doctoral. El campo de Práctica Educativa y Formación Docente propuso a 4 académicos;
Educación, Sociedad y Cultura propuso 2 y; 1 de Filosofía y Teoría de la Educación. En
resumen se nombraron siete académicos y la Dirección General del ISCEEM propuso a 6
administrativos. De esa manera se formó la comisión para iniciar un proceso de evaluación. Los
trabajos los encabezo David Pérez Arenas a propuesta de los integrantes de la comisión.
La Comisión desde su creación tuvo como propósito iniciar un proceso de evaluación del
programa del doctorado, que permitiera atender los requerimientos y sugerencias provenientes
de la DEGESPE, así como atender los criterios de calidad establecidos por la SEP-CONACYT,
para la incorporación del programa doctoral al Programa Nacional de Posgrado de Calidad
(PNPC).
El trabajo de la comisión se sustentó en un proyecto de investigación institucional, se definió un
propósito, dos objetivos, una serie de principios y elementos teórico metodológicos para orientar
el trabajo, mismos que recupero en la elaboración de la ponencia.
