Se presenta parte de una investigación más amplia que se titula Egresados del doctorado del ISCEEM. Relatos de trayectorias académicas, identidad y subjetividades. La relevancia de la investigación radica en los escasos trabajos desarrollados sobre trayectorias académicas ...
El problema que se plantea en la ponencia es la evaluación del profesor de tiempo completo en sus funciones de docencia, generación y aplicación del conocimiento, tutoría y gestión académica-vinculación; lo anterior deriva de la investigación “la reconfiguración como ...
La ponencia tiene como objetivo reflexionar sobre los beneficios de un posgrado integrado como una posibilidad de consolidar las líneas de investigación, los programas de posgrado para el magisterio y la formación de nuevos investigadores, lo cual es un ...
El problema que es común a las dos investigaciones que se encuentran en proceso es la participación del profesorado en las actividades de co-diseño a partir de la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana. Partimos de la idea de ...
La política educativa mexicana, bajo el gobierno autodenominado la Cuarta Transformación, plantea la vinculación escuela comunidad como constituyente de su mirada: Nueva Escuela Mexicana. Esta perspectiva Revista educ@rnos 72 nos lleva, como integrantes de un cuerpo académico, a problematizar ...
La evaluación como un proceso de diálogo y mejora cobra relevancia cuando se hace a un producto, las ponencias, derivadas de la investigación educativa, que permite la difusión de lo que se hace en una institución de posgrado para profesores ...
La comisión de evaluación del programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, impartido en el Instituto Suprior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM), desde su creación tuvo como propósito iniciar un proceso de evaluación del ...
Este ensayo es producto de la reflexión generada para una conferencia en un Seminario de currículum e innovación educativa. La nueva Escuela Mexicana es la denominación recibida de la actual reforma educativa de la cual solamente se cuenta con ...
El escrito tiene como objetivo reflexionar sobre la entrevista narrativa como una posibilidad teórica de comprender el procedimiento adecuado para desarrollar una investigación biográfico narrativa en torno a las trayectorias académicas de unos profesores de tiempo completo que laboran ...
La ética profesional como campo problemático debería estar presente en las discusiones en todas las Instituciones de Educación Superior (IES) no sólo a nivel nacional, sino internacional. La ética profesional es un asunto relacionado con la formación en todas ...
En las coordenadas del nombre del cuerpo académico: Prácticas y subjetividad docente en contexto de reconfiguración educativa, al cual estamos adscritos, surgió la necesidad de pensar en términos teóricos la reconfiguración. En este sentido nos preguntamos ¿cómo entender la noción ...
El objeto de conocimiento de nuestra investigación de cuerpo académico es la reconfiguración educativa a partir de las identidades y prácticas. El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer la forma en que utilizamos el triángulo metodológico propuesto ...
El presente artículo es una derivación de una tesis culminada, titulada “el saber de la alineación corpo-postural del promotor de educación artística” como parte de la formación adquirida en la Maestría en Investigación de la Educación en el Instituto Superior ...
La presente ponencia tiene como objeto de conocimiento las trayectorias académicas relacionadas con el número de graduados en un programa doctoral. Los sujetos sociales que devienen en sujetos del desarrollo curricular, en este caso los académicos, son el eje ...
Se presenta parte de una investigación realizada en un cuerpo académico. Incluye dos, de cuatro, líneas de generación y aplicación de conocimiento: arte, estética y práctica educativa, la una; y la otra, trayectorias académicas en ámbitos de investigación.