LEER Autores: Rubén Madrigal Segura Fecha de publicación: 2020 Revista: Congreso Internacional de Educación Año: 5 Número: 5 Páginas: 2150-2160
Resumen
La presente ponencia tiene como objeto de conocimiento las trayectorias académicas relacionadas con el número de graduados en un programa doctoral. Los sujetos sociales que devienen en sujetos del desarrollo curricular, en este caso los académicos, son el eje de análisis para comprender parte de su trayectoria académica a través de la docencia que se ve reflejada en la cantidad de graduados. Lo anterior implica un reconocimiento de alumnos, autoridades escolares y de compañeros de profesión: la trayectoria académica es una manera de mirar el proyecto de formación en y para la investigación en la que se comprometen quienes ven a la profesión académica como una posibilidad de relevancia social y retribuir a la comunidad lo otorgado durante su formación como investigador en educación. No sólo es competir por obtener un reconocimiento nacional como investigador. Hay otras maneras de mirar a la profesión académica ya la trayectoria académica de quienes participan en los programas de doctorado.
