Capitulos de Libros
El aparato crítico y el proyecto de investigación: su enseñanza más allá de la cuestión técnica
Hablar del aparato crítico y de su relación con el proyecto de investigación —parecería por demás agotada la discusión en los manuales de investigación— sin embargo, la intención del presente escrito va más allá de una receta emanada de un …
El modelo de Stufflebeam en la evaluación de un programa doctoral. La estructura como manera de materializarse el programa
Los programas doctorales tienen en mente la consideración de que son valiosos para generar recursos humanos de cierto nivel y tienen la pretensión de cubrir las exigencias del sistema educativo nacional, estatal o regional, de acuerdo con su génesis …
La formación continua del profesor de educación primaria. Una alternativa a la política educativa
Los resultados de las pruebas estandarizadas masivas, en el caso de la educación primaria es la prueba ENLACE, muestran un panorama desolador respecto a los conocimientos de los alumnos. El análisis de los resultados lleva a pensar que los problemas …
La investigación educativa: pensar desde lo ontoepistémico
La investigación educativa en México comenzó a desarrollarse por medio de instituciones como el COMIE desde su fundación en 1993 a través de diferentes actividades, memorias de sus congresos nacionales de investigación, estados de conocimiento, libros y la publicación …
La problemática teórica en la construcción del objeto de estudio. Reflexiones desde la investigación en educación
El planteamiento expuesto en el artículo se genera desde la reflexión para construir el objeto de estudio a partir de la problemática teórica como horizonte de intelección entre la epistemología crítica y el uso de conceptos emanados …
La reconfiguración de las trayectorias académicas en el posgrado para profesores. Retos y tensiones del programa doctoral del ISCEEM
El presente escrito tiene como fuente de producción de conocimiento dos trabajos. El primero de ellos es el generado en la Línea Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) “Trayectorias académicas de docentes en ámbitos de investigación”, y, el segundo …
La reconfiguración del sujeto académico. Trazos sobre la identidad académica
Trabajar con las funciones sustantivas de profesores de tiempo completo de una institución de posgrado nos da la posibilidad de conocer su trayectoria académica, es decir, lo que hace en su investigación, docencia y difusión de la investigación …
Las maestrías para profesores. Una mirada a la cultura académica desde bauman
El presente artículo es el producto del seminario “Introducción al pensamiento de Zygmunt Bauman y su trascendencia en el campo educativo”. Dicho seminario es una alternativa en la discusión teórica de autores que inciden en el campo …
Las trayectorias académicas a la luz de la pandemia. La identidad cuestionada
El impacto de la pandemia por COVID-19 ha marcado de manera diferente a las instituciones de educación media superior y superior, a sus alumnos y profesores. Ello depende de la manera en que se fueron adaptando, tanto profesores, alumnos …
Laura Méndez de Cuenca y su legado pedagógico
La mujer, desde tiempos inmemorables, ha intentado emanciparse de los roles sociales impuestos en cada época histórica. Laura María Luisa Méndez Leford es “hija legitima de Ramón Méndez Mérida y Clara Lefort” (Bazant, 2013, p. 20). El lugar donde …