Revistas
¿Relaciones escuela-comunidad? Notas para problematizar esta noción
La política educativa mexicana, bajo el gobierno autodenominado la Cuarta Transformación, plantea la vinculación escuela comunidad como constituyente de su mirada: Nueva Escuela Mexicana. Esta perspectiva Revista educ@rnos 72 nos lleva, como integrantes de un cuerpo académico, a problematizar …
Apuntes para la noción teórico-epistémica de reconfiguración en la investigación educativa
En las coordenadas del nombre del cuerpo académico: Prácticas y subjetividad docente en contexto de reconfiguración educativa, al cual estamos adscritos, surgió la necesidad de pensar en términos teóricos la reconfiguración. En este sentido nos preguntamos ¿cómo entender la noción …
Arte, estética y trayectorias académicas: la subjetividad en el estado de la cuestión
Se presenta parte de una investigación realizada en un cuerpo académico. Incluye dos, de cuatro, líneas de generación y aplicación de conocimiento: arte, estética y práctica educativa, la una; y la otra, trayectorias académicas en ámbitos de investigación.
El currículum y la innovación educativa: primeras notas sobre la Nueva Escuela Mexicana
Este ensayo es producto de la reflexión generada para una conferencia en un Seminario de currículum e innovación educativa. La nueva Escuela Mexicana es la denominación recibida de la actual reforma educativa de la cual solamente se cuenta con …
El posgrado integrado como alternativa para la consolidación del profesorado y de los programas
La ponencia tiene como objetivo reflexionar sobre los beneficios de un posgrado integrado como una posibilidad de consolidar las líneas de investigación, los programas de posgrado para el magisterio y la formación de nuevos investigadores, lo cual es un …
Ética profesional en educación superior. Finalidades, estrategias y desafíos de la formación
La ética profesional como campo problemático debería estar presente en las discusiones en todas las Instituciones de Educación Superior (IES) no sólo a nivel nacional, sino internacional. La ética profesional es un asunto relacionado con la formación en todas …
Evaluación de las ponencias presentadas en la XI Bienal de Investigación Educativa. Notas para un diagnóstico de la investigación
La evaluación como un proceso de diálogo y mejora cobra relevancia cuando se hace a un producto, las ponencias, derivadas de la investigación educativa, que permite la difusión de lo que se hace en una institución de posgrado para profesores …
Evaluación de profesores de tiempo completo
El problema que se plantea en la ponencia es la evaluación del profesor de tiempo completo en sus funciones de docencia, generación y aplicación del conocimiento, tutoría y gestión académica-vinculación; lo anterior deriva de la investigación “la reconfiguración como …
Evaluación del programa de doctorado del ISCEEM. Del análisis global inicial a la articulación del eje “el doctorado del ISCEEM”
La comisión de evaluación del programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, impartido en el Instituto Suprior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM), desde su creación tuvo como propósito iniciar un proceso de evaluación del …
La configuración de la identidad académica. Prácticas y trayectorias que apuntan a la academia
Se presenta parte de una investigación más amplia que se titula Egresados del doctorado del ISCEEM. Relatos de trayectorias académicas, identidad y subjetividades. La relevancia de la investigación radica en los escasos trabajos desarrollados sobre trayectorias académicas …